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提供医学·教育康复专业基础课、核心课及综合康复课程的理论教学内容，解决医学·教育康复人才培养中理论课程资源不聚焦或过于泛化的现实问题。

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C 理论教学

L 课堂实验

P 临床实训

MOOC

高校慕课

华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院与杭州泰亿格医疗科技有限公司已开设十余门医学·教育康复系列课程。

言语治疗学

本课程由华东师范大学万勤副教授主讲。围绕言语产生过程中的五大版块，详细的介绍了呼吸、发声、共鸣、构音、语音障碍的评估与矫治方法，以及言语障碍诊疗规范化流程、康复案例分析等内容。学员通过学习，对言语康复有全面系统的了解，并能将相关理论应用于实践。

言语嗓音障碍的评估与训练

本课程由华东师范大学万勤副教授主讲。主要介绍了言语嗓音障碍的理论基础，呼吸、发声、共鸣功能的评估与矫治的理论与实践方法等内容。课程由浅入深、有助于学员循序渐进的学习。

构音语音障碍的评估与训练

本课程由华东师范大学尹敏敏博士主讲。主要介绍了普通话构音的语音学基础，构音障碍的筛查、精准评估及高级测量，构音语音常用治疗方法等内容。本课程紧紧围绕临床案例展开讲解，有助于学员评估与训练方法在实际工作中开展。

口部运动障碍的评估与训练

本课程由华东师范大学卢红云博士主讲。首先介绍了下颌、唇、舌的生理解剖及其功能评估。在此基础之上，详细的介绍了下颌、唇、舌运动障碍的治疗方法。课程紧密结合汉语普通话中声母及韵母的构音方法，有助于学员提高构音语音康复技能。

听觉障碍的评估与训练

本课程由华东师范大学卢海丹博士主讲。系统、全面的介绍了听觉系统的解剖与生理、听觉功能的评估与训练的理论知识及实践方法，听觉康复日方案的书写方法等内容。

语言障碍评估与训练

本课程由华东师范大学刘巧云教授主讲。主要介绍了语言障碍的评估，包括评估的目的、主要内容及相关工具、方法。在此基础之上开展语言障碍的训练，包括基本沟通技能的训练、辅助沟通能力的训练、词语理解与命名能力的训练以及句子理解与表达能力的训练等内容。

语言认知康复教育技术

认知障碍的评估与训练

本课程由济南大学宿淑华副教授主讲。主要介绍了认知能力的筛查与评估、启蒙训练、基本认知能力训练、推理能力训练、分类能力训练、词汇与概念能力训练以及认知能力训练方案的制定等内容。

自闭症儿童教育康复的原理与方法

本课程由上海静安区启慧学校尹岚校长主讲。主要介绍了自闭症儿童感知觉异常的评估与干预、自闭症儿童认知能力的评估与训练、自闭症儿童语言沟通能力的评估与训练、自闭症儿童辅助沟通能力的训练以及自闭症儿童情绪行为问题的评估与干预等内容。

情绪调节与沟通交流

本课程由华东师范大学任登峰博士主讲。主要介绍了情绪行为问题评估、基于多感官统合技术的情绪行为干预、听觉统合训练、情绪外部调节：可视音乐调节、情绪诱导、情绪理解、情绪表达、情绪自我调节、情绪行为干预规范化流程和案例分析、行为引导-传统引导方法、行为干预-现代化技术训练等内容。

运动障碍的评估与训练

本课程由华东师范大学王勇丽博士主讲。主要介绍了运动功能康复的生理学与力学基础、神经肌肉骨骼（基础运动）评估与训练、粗大运动功能评估与训练、精细运动功能评估与训练、感觉统合能力评估与训练等内容。

嗓音治疗实验实训

本课程由华东师范大学张奕雯博士主讲。主要介绍了ICF框架下的言语嗓音功能评估的理论知识和实践方法、嗓音治疗的常用工具、ICF框架下的言语嗓音治疗及效果监控、言语嗓音治疗个别化康复案例分析等内容。

失语症治疗实验实训

本课程由华东师范大学研究生张宗云主讲。主要围绕ICF框架下的失语症评估及治疗方法展开讲解，同时详细讲解了失语症治疗的常用工具及Broca失语症和Wernicke失语症的康复案例等内容，是一门实用性很强的课程。

运动性言语障碍评估与治疗

本课程由华东师范大学张奕雯博士主讲。运动性言语障碍评估与治疗是一门理论性强、案例丰富的专业课程。主要介绍了运动性言语障碍的分类与生理基础、相关评估和训练方法、各种障碍类型的神经性言语障碍治疗方法和案例分析。

ICF言语功能评估标准

本课程由华东师范大学王勇丽博士主讲。主要介绍了言语功能ICF核心分类组合、ICF言语语言功能评估、ICF言语语言治疗、ICF言语语言障碍精准康复规范、临床应用范例等内容。

PROFESSIONALS

师资力量

具有丰富康复工作经验和教学经验的专职任课教师，并聘请高校的教授、研究生、行业专家以及与特殊儿童教育康复相关单位的优秀教师任课。更多讲师介绍请参考附件内容

万勤

华东师范大学康复科学系

副教授、硕士研究生导师

主要研究方向为言语康复的理论与方法。现任中国康复医学会第一届言语康复专业委员会常务委员、中国康复医学会第六届康复治疗专业委员会常务委员与科普学组组长、中国妇幼保健协会特殊儿童医教协同干预与发展专业委员会副主任委员、中国残疾人康复协会第一届语言障碍康复专业委员会常务委员、中国医促会第一届咽喉嗓音言语科学分会常务委员、上海市康复医学会第一届言语治疗专业委员会副主任委员。获2022年高等教育（研究生）国家级教学成果奖二等奖、上海市教学成果奖特等奖。
刘巧云

华东师范大学康复科学系

教授、博士生导师

中国教育技术协会教育康复专业委员会副秘书长，中国优生优育协会常务理事、儿童脑潜能开发专业委员会主任委员，中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会副主任委员，中国康复医学会康复医学教育委员会青年委员会副主任委员，美国堪萨斯大学访问学者，主要研究方向为儿童语言发展、促进与康复。
王勇丽

华东师范大学康复科学系

副教授、硕士研究生导师

主要研究方向：言语障碍的康复与教育、ICF应用。以第一作者/通讯作者发表国内外核心期刊论文30余篇，其中SSCI/SCI论文10篇。主持国家社科基金1项、中央高校基本科研业务2项，参与国家社科基教育部人文社科基金等项目，获2022年高等教育（研究生）国家级教学成果奖二等奖、上海市教学成果奖特等奖，上海中西医结合科学技术三等奖、上海康复医学科技奖二等奖、三等奖。发明专利1项，软件著作权1项，专著《ICF言语功能评估标准》、《运动性言语障碍的评估与训练》、《儿童运动康复学》。

张梓琴

滨州医学院听力与言语康复学专业

华东师范大学言语听觉康复科学专业博士

华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院构音ICF-PCT疗法认证专家，中国康复医学会康复治疗专委会言语康复学组委员, 中国残疾人康复协会语言障碍康复专委会委员，主要研究方向为言语听觉康复的理论与方法。
宿淑华

济南大学特殊教育学院特殊教育系主任

教授、硕士生导师

国家二级心理咨询师，中国残疾人康复协会语言障碍康复专委会常务委员，中国教师教育发展基金会教育康复专家指导委员会委员，中国残疾人康复协会语言障碍康复专委会常务委员，济南市残疾人教育专家委员会专家。
尹敏敏

杭州师范大学经亨颐教育学院

华东师范大学言语听觉康复科学专业博士

华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院嗓音ICF-RFT疗法认证专家，杭州师范大学讲师，国家出版基金项目《医学·教育康复系列》丛书编委，《医学·教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，全国高等院校中医药类专业“十三五”规划教材编委。

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ICF PLATFORM

康复云ICF高校实验平台

依托互联网、云计算、大数据及人工智能和融合通讯技术，利用康复云ICF平台将华东师范大学教育康复学系实践了数十年的课程体系、实验室、
实践基地虚拟到云平台。

通过对神经性言语障碍（构音障碍）、嗓音言语疾病、失语症、语言发育迟缓、儿童孤独症患者进行的综合能力检查，包括：ICF言语语言综合检查（脑损伤A版）、神经性言语障碍Frenchay-ICF（锥体外系B版）、ICF嗓音综合检查（嗓音疾病C版）、ICF儿童综合检查、儿童孤独症ICF-CARS综合检查，全面评估患者各方面临床表现，为进一步的康复分流、康复评估、康复训练及疗效监控提供依据。

根据ICF言语功能评估标准和ICF分类组合，提供专业化评估工具与评估素材，为ICF功能评估提供客观数据。精准评估内容包括言语嗓音、构音语音、语言认知、情绪行为等。

根据每个ICF类目对应的评估指标及其常模，将测量值转化为ICF限定值，进行功能损伤程度判定，完成ICF功能评估表的制定，包括ICF指标：言语5项、嗓音7项、构音7项、语音10项、儿童语言6项、成人语言16项、认知11项、情绪4项和听觉听处理11项。可根据评估指标提供康复治疗计划表，可及时监控治疗方法的有效性，并及时进行治疗方法的调整。